《天窗》的课堂笔记可以整理如下：
一、作者介绍
- 作者：茅盾（1896年-1981年）
- 原名：沈德鸿，字雁冰
- 身份：新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人、中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家
- 代表作：小说“蚀”三部曲《幻灭》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》等
- 贡献：设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作
二、字词学习
1. 会认字
- 慰、藉、卜、锐、滩、帐、烁、蝙、蝠、霸、鹰
2. 多音字
- 藉：jiè（慰藉）/ jí（狼藉）
- 露：lù（露珠）/ lòu（露脸）
- 卜：bǔ（占卜）/ bo（萝卜）
3. 形近字
- 藉（慰藉）与籍（书籍）
- 锐（尖锐）与悦（喜悦）
- 滩（海滩）与摊（摊手）
- 帐（帐篷）与账（账单）
- 蝙（蝙蝠）与编（编写）
- 蝠（蝙蝠）与福（祝福）
4. 近义词与反义词
- 近义词：暖和——温暖；喜欢——喜爱；慰藉——安慰；猛厉——猛烈；锐利——尖锐；奇幻——奇妙；发明——发现；活泼——伶俐
- 反义词：暖和——寒冷；喜欢——讨厌；猛厉——轻柔；真实——虚假；美丽——丑陋；复杂——简单
三、词语理解
- 慰藉：安慰
- 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大
- 锐利：（刃锋等）尖而快；（目光、言论、文笔等）尖锐。文中指孩子们透过天窗想象时敏锐的思维
- 奇幻：奇异而虚幻
- 霸气：专横的气势
- 复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂
四、句子赏析
“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”
- 赏析：运用了拟人、比喻的修辞手法，“雨脚在那里卜落卜落跳”将雨人格化，“带子似的闪电一瞥”把闪电比作带子，生动形象地写出了透过天窗看到的雨和闪电的样子。同时，通过想象突出了风雨雷电的威力，体现了孩子们丰富的想象力。
“因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！”
- 赏析：这句话是文章的中心句，孩子们通过天窗看到的只是有限的事物，但他们能凭借想象，在头脑中构建出更加丰富的画面，这体现了孩子们想象力的强大，也强调了想象力的重要性。
五、段落大意与课文主题
第一部分（第1~3自然段）：写天窗的来历。交代了乡下的房子很特别，为了采光在屋顶开一个小方洞，装上玻璃，就成了天窗。
第二部分（第4~7自然段）：写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。分别从夏天阵雨来了时和晚上被逼着上床休息时这两个场景，具体描写孩子们透过天窗看到的和想象到的内容。
第三部分（第8自然段）：总结全文，指出“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”，强调了天窗对孩子们的重要意义。
课文主题：课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。表现了孩子们对大自然奥秘的好奇以及丰富的想象力与创造力，表达了作者对孩子想象力的赞美。
六、课外拓展
- 描写声音的四字词语：卜落卜落、叽叽喳喳、乒乒乓乓、咕咚咕咚、呼噜呼噜
- 形容想象力丰富的四字词语：想入非非、奇思妙想、异想天开、浮想联翩
以上是根据《天窗》课文内容整理的课堂笔记，可以帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。
